La llegada de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) a un sinnúmero de espacios está modificando la forma en que se hacen las cosas, entre ellas la educación. Es un compromiso de los sistemas educativos, en conjunto con académicos, docentes y comunidad en general comenzar a generar preguntas y buscar respuestas para un uso correcto de esta tecnología en los procesos educativos. Al respecto, la ponencia que se socializa presenta la sistematización de experiencias de la incorporación de la Inteligencia Artificial Generativa, en articulación con el aprendizaje activo, en seminarios de posgrado de la Universidad Autónoma de Zacatecas, además de presentar una revisión breve de varios documentos institucionales que han pretendido compartir orientaciones sobre una incorporación adecuada de esta tecnología en temas educativos. En este orden de ideas se reflexiona sobre la importancia de nuevas formas de enseñar y aprender (didáctica), a través de la incorporación de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD) en los procesos educativos. Algunos resultados de la sistematización muestran interés y agrado por parte del estudiantado del desarrollo de sesiones por medio de estrategias y metodologías dinámicas, sumado a la integración de TICCAD, en las sesiones de seminarios. El análisis realizado, también muestra el valor que el estudiantado otorga a trabajar con este tipo de tecnología, así mismo, la preocupación que tienen ante las implicaciones éticas del trabajo con Inteligencia Artificial.